Денков: Още няма консенсус за удължаването на учебната година

Все още няма консенсус по отношение на удължаването на учебната година. Това заяви по Нова телевизия министърът на образованието Николай Денков.

Той твърдо е на позиция, че учебната година у нас трябва да се удължи. Средно в Европа във всички страни се учи повече и данните са категорични - децата учат буквално една календарна година по-малко, отколкото средно в Европа. По думите му основният проблем е между 1-ви и 6-и клас. От там твърдението, че ние първо трябва да решим проблема с програмите – пък после да решаваме за учебното време, което според него не трябва да е така.

„Проблемите са два. Ако удължим учебната година, което все още не е решено, защото няма съгласие по този въпрос – тогава трябва да сложим една ваканция през ноември, както е в другите държави, която трябва да бъде минимум три дни. В момента нямаме такава. И трябва да удължим междусрочната ваканция, за да имаме на всеки месец и половина-два по 3-4 дни за почивка на учениците”, подчерта Денков. И допълни: "Тази учебна година ще започне на 15 септември". 

Образователният министър коментира и евентуални промени в учебните програми. „Много е лесно да се каже, че има проблем с програмите. И това е вярно. Но много трудно е да се посочи къде е точно проблемът и как трябва да се променят. И това е точно каквото правим в момента. До 30 юни очакваме докладите от експертните комисии, в които участват учители. Точно те ще кажат къде има специфични проблеми и как трябва да се решат според тях. Промяната в учебните програми трябва да се направи именно от експертите”, заяви просветният министър.

Резултатите от матурите, които излязоха вчера с данните за среден успех, са според очакванията, обяви Денков. По думите му е ясно, че ученици с мотивирани родители и добра семейна среда изкарват добри оценки и материалът и изпитите не ги затруднява.

Той коментира отличните оценки - 34 на сто по БЕЛ в 4-и клас и почти 20% по математика в 4-и клас. След 12-и клас – 7% имат висок успех по БЕЛ, а 21 на сто – по втория държавен зрелостен изпит. „За тези ученици явно изпитът не е толкова труден. Обратно – имаме двойки, имаме тройки – там съответно имаме проблем”, коментира той.

По думите му спрямо миналата година в 4-и клас има известна промяна в изпита, но като оценки резултатите са сходни спрямо миналата година. „Форматът е същият, но тази година се изискват повече логическо мислене, повече изразяване на собствено мнение, затова и точките са по-малко, поясни министърът.

Министърът коментира и въпрос, свързан с резултатите на матурите след 4-и клас, които излязоха вчера. Според експертите от МОН 88% от децата не могат да обяснят значението на думата „пожарникар”.  

Денков обясни ситуацията, посочвайки, че „от децата се иска да разбират в дълбочина това, което прочитат“. В конкретния случай правилният отговор на въпроса за значението на думата „пожарникар“ е „човек, чиято работа е да гаси пожар, а не всеки, който гаси пожар“. По думите му е редно да има по-леки отговори и по-дълбоки нюанси в изпита, затова тестът за него е добре балансира. Целта е да се провери децата дали разбират контекста на въпроса, каза министърът.

По отношение на зрелостния изпит след 12 клас – там всичко е различно. Различна е учебната програма, по която са учили тези деца. Различен е форматът на изпитите, различна е скалата за оценка – така че тук сравнението с минали години не работи и не трябва да се прави”, посочи Денков.