Как да се финансира обучението на гимназистите по дуалната система?

В  Германия социалните партньори договарят възнаграждение, което е около 30% от средната заплата на квалифициран работник в съответния сектор и се увеличава по време на обучението.

Обучаваният в Дания започва с възнаграждение от 40% от заплатата на квалифициран работник и достига до 50% в края на обучението. 

В Австрия към края на обучението възнаграждението на обучаван достига до 80% от минималната заплата за квалифициран работник.

Едно от предимствата на системата е, че обучаваният не е обвързан с фирмата след края на  чиракуването. С други думи, младежите могат да започнат работа в друга фирма. Рискът за предприятието, което инвестира в тях от 2 до 4 г. е, че фирма може да наеме квалифицираните работници, без да е платила нищо.

Затова работодателите трябва да разчитат на възможността да си върнат разходите за обучението преди края на периода на обучение, се посочва в анализ на Щефан Волтер от  Бернския университет.

Според изследване на разходите и ползите за швейцарските фирми, проведено в продължение на десет години, в общия случай фирмата успява да си върне разходите преди края на обучението. Приносът към производството на един обучаван в средностатистическа швейцарска фирма надхвърля с 6000 евро разходите по обучението му.

Експертът посочва още едно предимство за работодателите. Фирмата може да използва периода за обучение, за да отсее най-талантливите и най-мотивираните младежи. Въпреки че отношенията между фирмата и обучавания приключват с края на гимназиалното му образование, фирмата може да предложи работа на хора, проверени в практиката и по този начин да си спести загубите при неудачни назначения.